1 Alguns conceitos

Passei as férias dando voltas com Maturana, mas também deu tempo para ler outra autora, Regina Maria Rabello Borges, e o livro é: EM DEBATE: CIENTIFICIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, o livro aborda algumas visões sobre a natureza do conhecimento científico, e (copiando o que está escrito na contra capa do livro) fundamenta um debate epistemológico a partir das questões: O que é ciência? Como o conhecimento científico se desenvolve? Como podemos relacionar observações e teorias, ciência e educação, conhecimento e poder?.

Parece ser um livro complexo? Mas não é, a autora discute estes aspectos de forma clara fazendo com que a leitura possa fluir de forma muito gostosa.

Pois bem, por vezes estamos em algum debate, conversa, palestra, ou em uma escrita ou leitura, e ouvimos rápida e repetidamente conceitos que nem sempre entendemos, isso acontece muito comigo, "minha nossa o que fazer"? Tem que ir buscar não é, e este livro está me ajudando nos seguintes aspectos:

Sobre a natureza do conhecimento: sabemos que desde muito tempo estudiosos tentam entender como conhecemos, e a partir desta vontade de explicar surgiram diversas vertentes, dentre elas o Racionalismo, Empirismo e Construtivismo: 

No Racionalismo como o próprio nome sugere, o conhecimento origina-se da razão, os racionalistas consideram que o conhecimento é independente da experiência. São exemplos de racionalistas Kant, Popper com seu "racionalismo crítico", entre outros.

O Empirismo considera que o conhecimento tem origem na experiência sensorial, ou seja, todo o conhecimento é vindo a posteriori,  a partir de nossa experiência, e através de nossos senidos. Fracis Bacon é um dos defensores do empirismo.

Já no Construtivismo "o conhecimento não pre-existe em nós, nem se encontra fora de nós, mas é construído pela interação do sujeito cognoscente com o objeto do conhecer" (BORGES, 2007, p.24), o ponto central do construtivismo é a interação, envolvendo ação e reflexão, teoria e prática. São exemplos de construtivistas         Piaget e Vygotsky.

Continuarei...

0 As férias mais produtivas

Não sei porque fiquei este tempo todo sem escrever aqui, muitas coisas permearam minhas férias, dentre elas os nossos estudos, nossa!! Foram muito produtivos, além das especialidades gastronômicas da Vanda e do Robert nossos dias foram recheados de leituras e discussões. E mais, saímos cheias de dúvidas, compartilhamos nossas dúvidas e divergimos... mal posso esperar as próximas férias. Deixo aí o registro de alguns de nossos dias de férias com Maturana.

0 Estudos de verão

Um grupo de estudos se caracteriza pela leitura, e com o Geitec não é diferente, por isso em nossas férias resolvemos estudar. É verdade e começamos dia 11 de janeiro, e, a princípio escolhemos o livro Cognição, Ciência e Vida Cotidiana:

Mas ao começar nossas discussões acabamos percebendo, que alguns dos questionamentos que fazíamos, e que o próprio Maturana discutia neste, eram melhor comtemplados no livro "A árvore do conhecimento", que é anterior, e onde os autores explicam parte da sua teoria. Então nos lançamos na aventura deste livro, que começou muito bem, pois tivemos muitas perguntas, dúvidas, questionamentos...Vamos seguir perguntando, enquanto há dúvida há motivação.

1 Querido diário.......

Hoje entrei no blog de minha amiga Maria, que depois de um tempo de resistência se motivou para escrever em seu diário, e está louca, maluca, só esperando para chegar em casa e fazer sua postagem diária. E foi justamente esta palavrinha "diário" que me chamou atenção em uma de suas postagens, e ela disse que  nunca curtiu muito escrever nos ditos caderninhos e que seu companheiro mais similar foi o diário contábil do curso de contabilidade, eu também tive um, e lembro que nele não podíamos errar uma vírgula, nenhuma letrinha caso contrário tínhamos que estornar, e dava um trabalhão. Não sei se hoje ainda se mantém tais diários no curso médio de contabilidade, e se persistem não sei se ainda fazem sentido hoje na era da internet, do Word, do copiar-colar, só sei que naquela época faziam um sentido para alguns de nós (outros achavam uma chatice!!!), mas segundo autores que temos estudado, para que as coisas me façam sentido depende de mim, somente de mim e da disposição que tenho para aceitar os objetos que se apresentam para mim na minha experiência.

Eu sempre amei diários, tive muitos, e como citei lá no blog da Maria, meus diários eram os mais tradicionais, eu anotava T-U-D-O que fazia todos os dias, colava papéis, embalagens, decepções e alegrias. Ainda os tenho guardados e não sei o que fazer, pensei em queimar para ninguém poder ler, mas eles ainda estão lá guardando anos da minha vida. E depois de ter parado de escrever por anos, agora no estágio de docência fui desafiada a escrever o diário da pesquisadora, nossa, que satisfação senti naquela hora, ter um diário denovo foi muito bom!! E escrever aqui no blog também me satisfaz, a diferença agora são as minhas necessidades de escrita que se modificaram.

Deixo aqui a sugestão para que entrem no blog da Maria, está muito interessante:  De repente uma dissertação

Por hoje é só querido diário :-)

2 Dezembro

Ahh o mês de dezembro, para alguns melancolia, para outros época de alegria, de mandar mensagens de amor para quem a tempos não via, sem percerber que pode fazê-lo em qualquer época do ano. É tempo de comprar, viajar, abraçar,...ar...ar.

Eu mando mensagens para quem realmente esta por aqui na minha vida, não busco ninguém que nunca aparece, pois se buscar sei que no final de dezembro tudo vai sumir outra vez, felicito aos que fazem o mesmo e dão valor as pessoas com quem tem sentimentos sinceros!!!!!!

Por falar nisso, mais uma confraternização da turma do GEITEC em dezembro de 2010, muitas pizzas, sorvete e risadas.

0 Sugestão de leitura

Todos nós pesquisadores, professores e professores-pesquisadores, somos também como garimpeiros, só que nosso objeto de cobiça é o conhecimento, estamos sempre peneirando em busca de pessoas que escrevam sobre temas que possam nos ajudar a entender como se dão os processos de ensino e de aprendizagem. Tenho um livro que uso bastante e não poderia deixar de compartilhar, o livro é  A APRENDIZAGEM E O ENSINO DE CIÊNCIAS: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico de Juan Ignácio Pozo e Miguel Ángel Gómez Crespo, os autores discutem quais motivos levam os alunos a não aprenderem ciências e aspectos metodológicos que podem ser seguidos em busca de aprendizagens significativas no ensino em geral, mas dão enfoque ao ensino de Química e Física, trazendo exemplos práticos das áreas. Vale a pena conferir e utilizá-lo nas escritas.  

Michele.

1 XIX Encontro Nacional de Ensino de Física

Do dia 30 de janeiro até 04 de fevereiro de 2011, na cidade de Manaus, ocorrerá o Simpósio Nacional de Ensino de Física - XIX SNEF, pesquisadores de todo o país enviaram trabalhos relacionados ao tema, eu sou um deles, espero poder conversar com diferentes visões e trazer isto para minha pesquisa e práticas.

Nunca fui para tão longe, espero trazer novidades. Não esquecendo as responsabilidades, vou tomar a vacina antes de ir hehehehe...